+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Выбор профессии для школьников лето 2019

Выбор профессии для школьников лето 2019

В этом разделе мы собрали статьи о профориентации. Они помогут вам узнать, как построить свой план профессионального самоопределения, какие тесты на профессию лучше пройти и как в итоге сделать осознанный выбор профессии в любом возрасте. Выбор профессии — это шаг, который определяет взрослую жизнь каждого человека. Какую профессию выбрать и как быть востребованным на рынке труда в будущем? Какая профессия принесет и удовольствие, и финансовое благополучие?

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кем стать: как школьнику выбрать профессию? - отвечает Алёна Владимирская

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Лето 2019. 1 смена. “10 профессий”

Профориентация — это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации работника той или иной сферы. Экономический аспект — это процесс управления выбором профессии молодежи в соответствии с потребностями общества и возможностями личности изучение рынка труда. Психологический аспект состоит в изучении структуры личности, формировании профессиональной направленности способность к осознанному выбору.

Педагогический аспект связан с формированием общественно значимых мотивов выбора профессии и профессиональных интересов. Медико-физиологический аспект выдвигает такие основные задачи как разработка критериев профессионального отбора в соответствии с состоянием здоровья, а также требований, которые предъявляет профессия к личности кандидата. С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить следующие этапы, содержание профориентационной работы в школе:.

Этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку. Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности уч-ся познавательной, общественно полезной, коммуникативной, игровой, производительном труде. С этой целью ежегодно составляется школьный план работы по профориентации.

Это направление прослеживается в плане каждого классного руководителя — раздел профориентация. Ответственными за профориентационную работу в школе является заместитель директора по воспитательной работе. Тесные контакты школ с предприятиями, учебными заведениями профтехобразования, средними и высшими учебными заведениями, внешкольными учреждениями, территориальными центрами профориентации.

Одной из составляющих сторон системы профориентации является диагностика профессиональной направленности учащихся классов. На основании этих данных дальнейшую работу с родителями и учащимися проводят классные руководители.

Координатор деятельности: заместитель директора по воспитательной работе , в функции которого входят:. Классный руководитель: опираясь на концепцию, образовательную программу и план воспитательной работы школы:. Комплекс профориентационных услуг в виде профдиагностических мероприятий, занятий и тренингов по планированию карьеры. К основным результативным критериям и показателям эффективности профориентационной работы, прежде всего, относится: достаточная информация о профессии и путях ее получения.

Без ясного представления о содержании и условиях труда в избираемой профессии школьник не сможет сделать обоснованного ее выбора. Показателем достаточности информации в данном случае является ясное представление им требований профессии к человеку, конкретного места ее получения, потребностей общества в данных специалистах.

Следующий результативный критерий — потребность в обоснованном выборе профессии. Показатели сформированности потребности в обоснованном профессиональном выборе профессии — это самостоятельно проявляемая школьником активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание не обязательно реализуемое, но проявляемое пробы своих сил в конкретных областях деятельности, самостоятельное составление своего профессионального плана.

Результативным критерием является и уверенность школьника в социальной значимости труда, т. По данным исследований жизненных ценностей учащихся VIII—XI классов отношение к труду как к жизненной ценности прямо соотносится у них с потребностью в обоснованном выборе профессии. В качестве результативного критерия можно выделить также степень самопознания школьника.

От того, насколько глубоко он сможет изучить свои профессионально важные качества, во многом будет зависеть обоснованность его выбора. При этом следует учитывать, что только квалифицированный специалист может дать школьнику достаточно полную и адекватную информацию о его профессионально важных качествах. Последний результативный критерий — наличие у учащегося обоснованного профессионального плана.

Обоснованность профессионального выбора справедливо считается одним из основных критериев эффективности профориентационной работы. Критерий этот, однако, не самостоятелен, а обусловлен реализацией основных направлений профориентационной работы.

Показателем обоснованности является умение соотносить требования профессии к человеку со знаниями своих индивидуальных особенностей, те из них, которые непосредственно влияют на успех в профессиональной деятельности, т. Сформированность последних — дополнительный критерий обоснованности выбора профессии. В качестве процессуальных критериев эффективности профориентационной работы выделяются следующие:. Этапы и содержание профориентационной работы в школе:. Выбирая профессию, определите, что вам интересно, и чем вы хотели бы заниматься каждый день на своем предполагаемом рабочем месте.

Ответив на этот вопрос, вы узнаете первое неизвестное в предлагаемой формуле. Если вы обладаете профессионально важными качествами, которые предъявляет профессия к человеку, то сможете достигнуть высокого уровня профессионального мастерства. Это востребованность профессии на рынке труда. Помните, что жизнь не стоит на месте, и рынок труда меняется очень быстро, а вместе с изменениями в экономической ситуации происходят изменения в профессиях и потребностях в них.

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Соотнесите себя с требованиями выбранной профессии современный рынок труда. Согласно исследованиям социологов, в течение всей своей трудовой жизни человек в среднем пять-шесть раз меняет рабочее место, три-четыре раза обновляет свою профессиональную деятельность. Вот и сегодня не следует рассчитывать на то, что выбранная специальность будет служить вам всю жизнь.

Поэтому еще со студенческой скамьи человек должен понимать, что необходимо одновременно с обучением основной специальности получить дополнительное образование или приобрести дополнительные навыки, которые повысят конкурентоспособность и расширят возможности трудоустройства, например, овладение иностранным языком, совершенствование компьютерной грамотности, получение водительских прав и т.

Часто человек, впервые выбирающий профессию, ориентируется только на один критерий, либо в качестве ведущего использует далеко не самый важный мотив. Skip to content. Главная Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организации Документы Образование Реализуемые уровни образования.

Профориентационная работа Профориентация — это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

Цели — оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Задачи: — получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения; — обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе; — дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства — учащихся коррекционных классов и школ и др.

Профессиональная ориентация — это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение психодиагностики, организация элективных курсов, а также, что особенно важно, занятий по психологии. Это неслучайно, т. С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить следующие этапы, содержание профориентационной работы в школе: классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

Содержание профориентации в условиях непрерывного образования. Библиотекарь: — регулярно подбирает литературу для учителей и учащихся в помощь выбору профессии по годам обучения и профориентационной работе; — изучает читательские интересы учащихся и рекомендует им литературу, помогающую в выборе профессии; организовывает выставки книг о профессиях и читательские диспуты-конференции на темы выбора профессии; — обобщает и систематизирует методические материалы, справочные данные о потребностях региона в кадрах и другие вспомогательные материалы фотографии, вырезки, схемы, проспекты, программы, описания профессий ; — регулярно устраивает выставки литературы о профессиях по сферам и отраслям машиностроение, транспорт, строительство, в мире искусства и т.

Медицинский работник: — используя разнообразные формы, методы, средства, способствует формированию у школьников установки на здоровый образ жизни; — проводит с учащимися беседы о взаимосвязи успешности профессиональной карьеры и здоровья человека; — оказывает консультации по проблеме влияния состояния здоровья на профессиональную карьеру; — оказывает помощь классному руководителю, школьному психологу и социальному педагогу в анализе деятельности учащихся.

Направления и формы работы. Организационно-методическая деятельность. Работа координаторов по профориентационной работе с уч-ся. Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт. Работа с учащимися. Консультации по выбору профиля обучения инд. Организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия. Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Работа с родителями: — проведение родительских собраний, общешк. Как оценивать эффективность профориентации школьников К основным результативным критериям и показателям эффективности профориентационной работы, прежде всего, относится: достаточная информация о профессии и путях ее получения.

В качестве процессуальных критериев эффективности профориентационной работы выделяются следующие: — индивидуальный характер любого профориентационного воздействия учет индивидуальных особенностей школьника, характера семейных взаимоотношений, опыта трудовых действий, развития профессионально важных качеств ; — направленность профориентационных воздействий прежде всего на всестороннее развитие личности предоставление свободы в выборе профессии, создание возможности для пробы сил в различных областях профессиональной деятельности, пробуждение активности в самостоятельном выборе сферы профессиональной деятельности и определении профессионального плана.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе: классы: — Формирование у младших учащихся ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; — Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; — Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда; классы: — Развитие у ученика личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; — Представления о собственных интересах и возможностях; — Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики.

Советы профконсультанта по выбору профессии Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Правило второе Узнайте все о профессиях: — предмет, цель и условия труда; — пути получения профессии; — медицинские противопоказания; — требования профессии к личности профессионально важные качества ; — актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.

Правило третье Соотнесите себя с требованиями выбранной профессии современный рынок труда Согласно исследованиям социологов, в течение всей своей трудовой жизни человек в среднем пять-шесть раз меняет рабочее место, три-четыре раза обновляет свою профессиональную деятельность. Познакомьтесь с мероприятиями: Версия для слабовидящих. Профсоюзня организация Профсоюз Оплата труда Новости Поздравления. Макарова Н.

Нехамкина Н. Ценбахт Д. Шломина Л. Желтова И. Школьный музей. Proudly powered by WordPress.

В «Ледовом дворце» 10 000 школьников выберут профессию

Участие в мероприятиях бесплатное. Информацию о количестве участников квеста предоставить до 10 декабря года Качура Ирине Васильевне. Рассмотрев письмо департамента образования и науки Брянской области от За два года в федеральном проекте по ранней профессиональной ориентации приняли участие более миллиона российских школьников.

Профориентация — это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации работника той или иной сферы.

.

Профориентационная работа

.

Статьи. Выбор профессии

.

.

.

.

.

.

Тренинг "Осознанный выбор профессии" Профессия, содержание профессиональной деятельности, профессиональные навыки, я и окружающая.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. baherzmosa

    Круто, нас грабят с 90х, а почему мы наследники своих предков не имеем право на процент от ресурсов страны?

© 2018-2022 russiaflot.ru